研究現狀及問題

（一）研究現狀

BBS是在1992年底隨著國際互聯網的開始流行而迅速發展起來的。互聯網的產生使得以前只能在本地訪問的BBS可以被全世界隨意訪問，這對大多數人來說是極具誘惑力的。BBS?是一個有多人參加的討論系統，在BBS上大家可以對一個共同感興趣的問題進行討論，自由地發表自己的意見與觀點，並且能直接與其他的人進行溝通。目前國內已經有很多知名的為中學生進行答疑解惑的論壇，例如上海騰飛教育論壇、重慶中學生學習論壇等；在論壇里面你可以把你不會做的題目發上來，有老師會給你解答；你可以把你不理解的知識點發上來，老師會給你講解。上海中學生學習交流論壇里面也有很多同學們已經發布了的題目，你可以通過論壇內部搜索，看看是不是有同學和你遇到一樣的問題，並且已經得到老師的解答了，這樣一來可以省下很多時間，去攻克其他難題。

（二）主要問題

1.內容表現單一，缺乏針對性。由于中學生在線學習平台是免費供廣大中學生群體使用，屬非盈利性質，主要由各地區的教育部門進行承建，後台缺少相應的教育資源支持。

2.缺乏生命力。很多在線學習平台由于沒有專人的運營和維護，學習資源基本就是系統剛上線時的資源，學生學習完這些課程以後就不會再訪問系統了。

3.缺少互動交流功能。用戶在平台上學習的時候，只是自己獨自學習，缺少與教師和其他學員的交流；即使有些設置了交流功能也形同虛設，沒人參與，或有問無答。

針對以上問題，中學生在線學習平台需要設計成系統管理員、教師、學生(普通用戶)三種以上角色，系統管理員負責系統方面的維護，教師負責學習資源管理，並在系統中加入學習互動功能。